{"id":1365,"date":"2025-09-30T23:16:24","date_gmt":"2025-09-30T23:16:24","guid":{"rendered":"https:\/\/gbfeproject.eu\/?p=1365"},"modified":"2025-09-30T23:19:14","modified_gmt":"2025-09-30T23:19:14","slug":"geld-spricht-die-sprache-der-gleichheit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gbfeproject.eu\/de\/geld-spricht-die-sprache-der-gleichheit\/","title":{"rendered":"Geld spricht die Sprache der Gleichheit"},"content":{"rendered":"

Finanzielle Bildung ist kein Hobby f\u00fcr Spezialisten. Es sind die grundlegenden Dinge allt\u00e4glicher Entscheidungen, wie etwa die Er\u00f6ffnung eines Girokontos, einer monatlichen Zahlung oder einer Versicherungspolice, die Autonomie, Sicherheit und Chancen pr\u00e4gen. Dennoch besteht in ganz Europa weiterhin eine Kluft zwischen Frauen und M\u00e4nnern. Umfragen und Tests zeigen niedrigere Durchschnittswerte f\u00fcr Frauen und \u2013 was entscheidend ist \u2013 ein geringeres\u00a0<\/span>Vertrauen in ihre eigenen Finanzkompetenzen. Der\u00a0<\/span><\/strong>Global Gender Gap<\/span><\/strong>\u00a0\u00a0Report des Weltwirtschaftsforums\u00a0<\/span>beziffert den weltweiten Fortschritt in Richtung Parit\u00e4t im Jahr 2025 auf\u00a0\u00a0<\/span>68,8 %<\/span><\/strong>\u00a0. Dies stellt zwar einen Fortschritt dar, ist aber noch lange nicht das Ziel, insbesondere im Hinblick auf<\/span>\u00a0\u00a0die wirtschaftliche Teilhabe.<\/span><\/p>\n

Auch bei der Messung der finanziellen Inklusion zeigt sich ein zweigleisiges Bild. Daten der Weltbank\u00a0\u00a0<\/span>zeigen, dass sich die geschlechtsspezifische Kluft bei\u00a0\u00a0<\/span>der Kontoinhaberschaft<\/span><\/strong>\u00a0in den letzten Jahren verringert hat, aber noch nicht verschwunden ist<\/span>\u00a0. Digitale Dienste beschleunigen den Zugang, w\u00e4hrend L\u00fccken bei digitalen und finanziellen Kompetenzen die Gefahr bergen, dass die Schw\u00e4chsten au\u00dfen vor bleiben. Die Arbeit von OECD und INFE weist auf die Notwendigkeit\u00a0<\/span>gezielter Ma\u00dfnahmen<\/span><\/strong>\u00a0f\u00fcr Gruppen mit geringerer Finanzkompetenz hin, insbesondere in vielen L\u00e4ndern, darunter auch Frauen.<\/span><\/p>\n

In diesem Kontext ist\u00a0<\/span>GBFE \u2013 Gender Balance in Financial Education angesiedelt, das von\u00a0<\/span><\/strong>Erasmus+<\/span><\/strong>\u00a0(KA210-ADU)\u00a0kofinanziert wird . Die Partnerschaft kombiniert\u00a0<\/span>Forschung<\/span><\/strong>\u00a0,\u00a0<\/span>digitales Training<\/span><\/strong>\u00a0und\u00a0<\/span>virtuelle Simulation<\/span><\/strong>\u00a0mit einem Schwerpunkt auf benachteiligten Frauen. Zu den Partnern geh\u00f6rten\u00a0<\/span>Arezzo Innovazione Fondazione di Partecipazione<\/span><\/strong>\u00a0(Koordinator, Italien),\u00a0<\/span>OpenCom ISSC<\/span><\/strong>\u00a0(Italien),\u00a0<\/span>Markeut Skills SL<\/span><\/strong>\u00a0(Spanien),\u00a0<\/span>ARISE \u2013 Austrian Centre for Inclusion, Research and Sustainable Development<\/span><\/strong>\u00a0(\u00d6sterreich) und\u00a0<\/span>Euro Education Bulgaria Ltd<\/span><\/strong>\u00a0(Bulgarien).<\/span><\/p>\n

Im Rahmen der GBFE-Studie wurden\u00a0<\/span>165 Frageb\u00f6gen<\/span><\/strong>\u00a0aus Italien, Spanien, \u00d6sterreich und Bulgarien erhoben, um Wissen, Verhaltensweisen und Einstellungen zu erforschen. Dabei zeigten sich Muster: gute Kenntnisse der Grundlagen des Bankwesens, begrenztes Verst\u00e4ndnis komplexerer Instrumente, die Tendenz, reaktiv nach Finanzinformationen zu suchen, und\u00a0<\/span>eine geringe Selbsteinsch\u00e4tzung<\/span><\/strong>\u00a0der eigenen Kompetenz, insbesondere bei Frauen mit geringerer Bildung oder uneinheitlichem Einkommen. Das Projekt \u00fcbertrug diese Erkenntnisse in Leitlinien\u00a0<\/span>, die Kurzkurse, praktische Inhalte, eine einfache Sprache und einen direkten Fokus auf\u00a0\u00a0<\/span>Vertrauen<\/span><\/strong>\u00a0statt<\/span>\u00a0\u00a0nur auf Fakten umfassten.<\/span><\/p>\n

Ein herausragendes Ergebnis,\u00a0<\/span>\u201eAnnas Weg zur finanziellen Unabh\u00e4ngigkeit\u201c<\/span><\/em>\u00a0, nutzt eine storybasierte Simulation, um die Lernenden durch\u00a0<\/span>f\u00fcnf Szenarien<\/span><\/strong>\u00a0zu f\u00fchren : Haushaltsplanung, digitale Finanzen, Sparen, Kredite und Versicherungen. Es funktioniert wie ein \u201esicheres Labor\u201c: Sie treffen Entscheidungen, sehen die Konsequenzen und lernen durch Ausprobieren \u2013 eine Br\u00fccke zwischen Wissen und Handeln, die neben technischen F\u00e4higkeiten auch das Selbstvertrauen st\u00e4rkt.<\/span><\/p>\n

Das Team\u00a0\u00a0<\/span>entwickelte au\u00dferdem einen\u00a0\u00a0<\/span>Basiskurs<\/span><\/strong>\u00a0\u00a0mit mehrsprachigen Video-Tutorials und ein\u00a0\u00a0<\/span>Trainerhandbuch<\/span><\/strong>\u00a0zur inklusiven Unterrichtsgestaltung, in dem Inhalte mit Methoden und\u00a0<\/span>\u00a0Ergebnissen verkn\u00fcpft werden. Die Grundidee ist erfrischend einfach: Finanzbildung\u00a0<\/span>dorthin bringen, wo die Menschen sind<\/span><\/strong>\u00a0, sie mit unmittelbaren Zielen verkn\u00fcpfen (wie sichere digitale Zahlungen, ein Grundbudget, Zugang zu Mikrokrediten und grundlegender Absicherung) und die Auswirkungen anhand vergleichbarer Kennzahlen messen.<\/span><\/p>\n

Mit etwas Abstand weisen die europ\u00e4ischen Erkenntnisse in eine Richtung:\u00a0<\/span>Finanzkompetenz, Vertrauen und Inklusion<\/span><\/strong>\u00a0geh\u00f6ren zusammen. Praxiserfahrungen\u00a0<\/span>wie GBFE<\/strong>\u00a0, die dank\u00a0\u00a0Erasmus+ m\u00f6glich wurden,<\/strong>\u00a0\u00a0legen nahe, dass\u00a0\u00a0praktische, modulare und<\/strong>\u00a0praxisnahe<\/strong>\u00a0Ans\u00e4tze einen Unterschied machen, insbesondere f\u00fcr diejenigen, die mit weniger Geld beginnen. Es gibt keine Patentl\u00f6sung, aber es gibt praktikable Wege.<\/span><\/p>\n

Eine letzte, berechtigte Frage an politische Entscheidungstr\u00e4ger, P\u00e4dagogen und Kommunikatoren: Behandeln wir Finanzbildung als Teil unserer\u00a0<\/span>gesellschaftlichen Infrastruktur<\/span><\/strong>\u00a0, wie Schule und Gesundheit, oder lassen wir sie als optionales Extra am Rande? Die Daten weisen den Weg. Es ist die Aufgabe der Politik, der gesellschaftlichen Vermittler und des produktiven Sektors, diese Richtung in\u00a0Kontinuit\u00e4t<\/strong><\/span>\u00a0umzuwandeln\u00a0\u00a0, damit Gleichheit, auch wirtschaftliche Gleichheit, zur Praxis wird und nicht nur ein<\/span>\u00a0Versprechen bleibt.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Quellen:<\/span><\/em><\/p>\n

\u00a0WEF Global Gender Gap Report 2025; Weltbank Global Findex 2021\/2025; OECD\/INFE International Survey of Dult Financial Literacy (2023); GBFE-Projektdokumente.<\/span><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Finanzielle Bildung ist kein Hobby f\u00fcr Spezialisten. Es sind die grundlegenden Dinge allt\u00e4glicher Entscheidungen, wie etwa die Er\u00f6ffnung eines Girokontos, einer monatlichen Zahlung oder einer Versicherungspolice, die Autonomie, Sicherheit und Chancen pr\u00e4gen. Dennoch besteht in ganz Europa weiterhin eine Kluft zwischen Frauen und M\u00e4nnern. 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